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发布时间:2019-08-07 浏览次数:1887

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针对初高中阶段的学生礼仪教育,成都盐道街中学设定了初高中学生异性文明交往的距离:一般为0.8米至1米,低于50厘米算亲密交往。而倘若异性之间在公共场所交往距离低于50厘米,老师就会对学生提出批评,情节严重的还要予以处分。

6、体检表的扫描。全省体检表扫描定于4月16日至25日进行,各市、州招生办公室务必按照规定时间参加体检表扫描工作(见附件2)。同时需提供各县、区的2010年普通高校招生未参加体检考生统计表(见附件3)。

  在今年的就业工作中,西安外事学院出台了一系列办法,积极为毕业生寻找就业门路。截至目前,已经有86.5的毕业生顺利就业。该校如何能获得如此高的就业率,有哪些做法和经验值得借鉴?今天起,我们将一起走进西安外事学院一探究竟。

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今年以来,河南西峡县检察院推行“两走进一跟踪”活动,让干警走进学校,走进学生家庭,跟踪帮扶问题学生,预防犯罪,帮教成长。

往届毕业生对高档学生公寓嗤之以鼻。他们认为现在的大学生被娇惯坏了。而在校生对这种嘲笑不予理睬。

 ■《教育与考试》杂志副主编罗立祝  在今年高考期间,浙江航模加分和重庆考生更改民族成分两件事情的发生,使得高考加分从来没有像今年这样受到如此广泛而持续的争议。不难发现,这两起事件的共同之处是一些官员利用特权为子女谋取高考加分,这种现象引起了社会对高考加分合法性和公平性的强烈质疑。  体现社会正义鼓励特殊才能  高考制度是一种基于能力原则对高等教育入学机会进行公平分配的机制,其特点是对考生按照总分排序,具有公平、高效、省力、操作简便、可比性强等优点,它能够有效抵挡权力、金钱、人情关系等因素的干扰,但也有单一、统得过死、不利于偏才、怪才选拔、无法有效考核品行等制度缺陷。这些制度缺陷不是仅仅通过改革高考制度本身就可以克服的,它需要在高考制度之外寻求突破,由此,高考加分、保送生政策、特长生选拔以及自主招生等应运而生,这些都是对高考选才制度缺陷的补偿与完善。  高考加分的目的是为了对弱势群体进行补偿和对德才表现优秀者进行鼓励,以弥补高考选才之不足。高考加分源于对那些在文化教育上处于不利地位人群的照顾。我国从1950年开始逐渐对革命军人、少数民族考生、华侨子女、烈士子女、台湾省籍考生等对象实行适当降低分数(一般控制在20分以内)录取优惠政策。对这些在高考竞争中处于劣势群体的高考加分属于照顾性(或补偿性)加分的范畴,它符合罗尔斯正义理论中给予最少受惠者最大利益的补偿原则,不仅彰显了对社会弱势群体的关怀,维护社会正义,也有利于维护民族团结与社会稳定,增强中华民族的凝聚力,社会各界对这些对象高考加分的认同程度较高。  1977年以后,随着工作重心向经济建设的转移,国家逐步加大人才选拔的力度,鼓励特长生脱颖而出,开始对三好学生、学科竞赛获奖者、体育艺术特长生、思想品德表现突出者、受政府或军队表彰的优秀青年等实行降分(降分幅度在50分以内)投档政策。2001年后对这些对象实行增加分数投档政策。这些高考加分政策属于鼓励性加分范畴,在政策立意上凸显了按能力、贡献进行分配的原则,有利于挖掘学子的才智与潜能,调动社会各界的积极性与创造性,促进经济发展与增进社会总体福利。  对德、智、体、美有突出表现者的高考加分则在一定程度上弥补了高考制度的缺陷,有助于高校选拔多样化人才。而对高考弱势群体的照顾性加分,如同高考对边远落后地区的分数倾斜一样,有助于彰显社会正义、维护国家统一。所以,无论从高校选才,还是促进基础教育发展,抑或维护社会安定团结的角度,高考加分都是对高考制度的重要补充。  规范加分项目完善公示监督  正因为高考制度具有一套严密的规则体系,所以它能有效抵抗权力、金钱与人情关系的干扰。相反,那些规则体系不完善的制度,则有可能受到侵蚀而成为腐败的温床。20世纪90年代保送生制度被诟病为“荐官不荐民”、艺术类招生中的诸多腐败问题,都与制度规则体系不严密有关。高考加分若要走向公平公正,就必须在制度规则、实际操作以及制度监督三个方面加以完善。  首先,明确高考加分的对象与标准。教育部《2009年普通高等学校招生工作规定》将高考加分与降分投档对象明确限定为12类,其中加分对象有8类:省级优秀三好学生、政治品德有突出事迹者、奥赛省级一等奖以上者、青少年创新大赛(以及明天小小科学家、中小学电脑制作)一二等获奖者、国际科学与工程大赛获奖者、重大国际与全国性体育比赛前6名、国家二级运动员、自谋职业与荣立二等功的退役军人。高考降分投档对象有4类:聚居地少数民族考生、“三侨”子女与台湾省籍考生、烈士子女、定向生。高考加分与降分投档的幅度不得超过20分,符合多项加分或降分投档条件的,只能取其中最高一项分值。高考加分主要体现公平理论中的按照贡献分配的原则,而高考降分投档主要体现对高考处于不利地位群体的保护弱势原则。但有关省(市、区)确需要增加的政策性照顾项目,经本省招生委员会研究决定并报教育部核准备案后便可向社会公布。这一条款为各省出台各自高考加分政策提供了较大的自由空间,使得各省高考加分项目层出不穷、不易控制。  仅就教育部规定的12类加分与降分投档对象,其认定标准存在很大差别,烈士子女、重大国际与全国性学科竞赛、体育比赛、定向生、荣立军功者都具有刚性的认定标准,不易弄虚作假,社会认可程度很高。而省级优秀三好学生、政治品德有突出事迹者、国家二级运动员、少数民族考生的认定标准缺少刚性指标,容易受到权力、人情关系的侵蚀而沦落为腐败的发源地,社会对此存在较大的争议。因此,必须对这些加分项目制定明确的组织主体和刚性的认定标准,譬如“三模三电”、国家二级运动员等,不是随便什么机构只要冠以“全国”二字组织比赛,就可以颁发获奖证书的。  那些因某些地区、部门或特殊时期需要而制定的高考加分项目,往往在照顾了一部分社会群体后,极可能造成对另一部分社会群体的不公平。为了保证高考的公平与公正,禁止出台这类应一时之需或满足部门、地区利益的高考加分政策。  其次,严格高考加分的操作过程。仅仅制定了高考加分的制度规则还不够,必须对高考加分的执行步骤和各个环节进行细化和固定,明确规定各步骤执行的要求,并将这些步骤及相应的规则要求公开,以便于执行人员按要求操作和社会的监督。一些高考加分项目的认定权并不是掌握在教育部手中,如少数民族考生、国家二级运动员、侨生、见义勇为者等项目,各部门的认定标准宽严不一,也存在因部门利益而放宽标准的可能。在制定严格认定标准的基础上,对这些项目的认定过程进行严格控制,确保高考加分项目公平。  再其次,建立高考加分的公示与监督机制。即使在最严格地遵循规则的情况下,也不可能保证在每一特定的案例中都会产生公正的结果。即使有了严密的制度规则和具体的执行程序,也不足以保证高考加分执行结果的公平。必须建立高考加分的公示制度与监督机制,在行政监督的基础上,充分发挥网络信息时代媒体监督、公众监督的作用。当然,道德良心对于保证操作的公平性也是一个关键的因素,最终解决问题之道在于提高社会诚信水平。

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为不让女儿输在起跑线上,胡柳又给四位老师一人送一张500元的超市购物卡,将女儿转到大班学文化课及音乐、美术等兴趣班。

从今年的考试分数分布图上可以看出,以20分为一段,500分~520分这个分数段的学生最多。采访中,教育界人士称呼这部分学生为中等成绩学生,即在三本与二本分数线之间游移。相对于其他分数段的考生,这部分考生的竞争压力最大,风险也是最大的。主要原因一方面考生多,而招生计划有限;另一方面这部分考生因为高出批次线十多分,不甘心报考那些录取分刚过批次线的学校,但是好点的学校又够不上。

再次,实行“校长推荐制”与高考统一招生在人才选拔上应该有明显区别。若以综合素质、学科成绩等因素作为推荐的不二标准,那么在某方面具有特殊能力的“偏才”、“怪才”进入名校进一步发展的希望依然渺茫。况且,若是推荐的学生成绩突出、综合素质高,那通过高考进入北大料想也不是难事,再启用“校长推荐制”岂不是多此一举。

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从报读者来源显示,北京学生高踞榜首。一千六百五十五人报港大,理大则吸引一千七百九十八人报读,岭大也有一百四十六人。紧随其后的是上海市和广东省,两地超过二千六百人报港大。报考理大的则超过二千七百人。

28日记者在“救护之翼”的账本上看到,两年多来其培训设备等支出4万多元,目前负债5000多元。“救护之翼”的资金主要来自创办人卢章洪和他的老师及同学,此外还有上海一基金会、江苏一家公司。

另一方面,由于学前教育未纳入义务教育体系,教育部门除了重视公办幼儿园管理以外,对民办幼儿园管理相对粗放,开办幼儿园准入门槛较低,导致学前教育机构质量良莠不齐,也给学前教育带来诸多隐患。学前教育小学化、成人化的倾向明显,幼儿权益受到伤害,虐待幼儿的坏消息不时进入我们的视野,让人心痛。

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昨日(4日)白天,申城阳光充足,午后徐家汇最高气温上升到31℃,炎热感明显。气象部门预计,未来两三天,申城气温上升的态势仍将持续,其中今明两天本市主打晴到多云,最高气温可达31℃-33℃,周日起到下周二也就是今年高考期间,阵雨天气将出现,气温也将随之转折。

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